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■　教学经验交流
＊ “植物渗透吸水”探究性教学的实践与探索 ＊ 对“观察细胞质的流动”实验的几点思考
＊ 着眼“三个字”落实“八个一” ＊ 美国生物教材中的探索类实验
＊ 生物课堂中的研究性学习 ＊ 课程生态与潜能开发
＊ 对“内环境与稳态”一节教学的几点建议 ＊ 学科教学中探究式学习“三结合”
＊ 转基因生物离我们有多远? ＊ 减数分裂有无细胞周期?
＊ 我国中学生物课堂应用ＣＡＩ的概况 ＊ 有关光合作用和呼吸作用生成物量的计算
＊ 高考热点：微生物的比较与试题训练 ＊ 例谈生物学科主要题型的命题技术性问题
＊ 生物学实验设计的基本原则和方法 ＊ 结合生物实验　探求教学改革
＊ 利用综合题培养学生的创新能力 ＊ 比较近两年的高考生物试题思考高三复习
＊ 新教材的编排与素质教育的落实 ＊ 简析生物课程标准的方法论
＊ 生物教学中学生创造力的培养 ＊ 个性优化发展下的生物教学
＊ 新课程理念下生物课程资源的开发 ＊ 如何科学地进行生物实验设计
＊ 几种求基因频率的遗传题浅 ＊ 抓住隐含条件解题
＊ 谈数学极限思想在生物教学中的应用 ＊ 21世纪—生命科学的黄金世纪
＊ 浅谈赤潮的成因、危害及防治 ＊ 同源染色体溯“源”
＊ 例析生物学发散思维训练题的设计 ＊ 关于开放性设计实验的若干问题探讨
＊ 浅谈教育信息化及其在教学中的应用 ＊ 浅论生物教学中的情感教学
＊ “生命的基本单位——细胞”教材分析与教学设想 ＊ 走出探究式课堂教学的误区
＊ 点燃思维火花　挖掘学习潜能 ＊ “差异参与，自助合作”教学模式的应用研究
＊ 演示实验的特点及操作要点 ＊ 生物实验与理论教学同步进行的尝试
＊ 高中生物新教材实验改进与创新 ＊ 如何指导学生写好“结题小论文”
＊ 果蝇唾腺染色体实验的改进 ＊ 蛋白质合成演示图的制作方法
＊ 对碱基互补配对原则的解释 ＊ “基因”概念的教学尝试
＊ 谈“生物的遗传”的教学 ＊ 单倍体辨析
＊ 果蝇唾腺染色体制片方法的改进 ＊ 纯种高秆抗锈病小麦的基因型应怎样写
＊ 是警戒色还是拟态 ＊ 寓科学研究方法于生物学教学之中
＊ 对种群增长“J”型曲线的分析 ＊ 孟德尔规律的实验验证
＊ 基因分离规律教学的点滴体会 ＊ 用实验设计理论指导高三实验复习
＊ “被子植物的个体发育”复习课难点突破 ＊ 学生给教师“上课”
＊ 生物教学激趣五法 ＊ 用新的教学理念认识和处理新教材
＊ 我国生物教育科研：成绩、问题与建议 ＊ 浅说现代高中生物教学的走向
＊ 浅谈开放性的生物教学 ＊ 生态学观初探
＊ 生物知识记忆小窍门 ＊ 美人蕉红色花瓣是观察质壁分离和复原的好材料
＊ 观察“植物细胞质壁分离和复原”的好材料 ＊ 有氧呼吸教学中的难点突破
＊ 对“高等动物激素”的教学处理 ＊ 关于“植物性神经系统”一节的复习建议